亚当·斯密的责任感理论对当代中国大学生责任感教育的启示

李燕华 ,  乔晓宇

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引用本文: 李燕华, 乔晓宇. 亚当·斯密的责任感理论对当代中国大学生责任感教育的启示[J]. 郑州轻工业学院学报（社会科学版）, 2017, 18(1): 104-108. doi: 10.3969/j.issn.1009-3729.2017.01.014
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亚当·斯密的责任感理论对当代中国大学生责任感教育的启示

  • 郑州轻工业学院 思政部, 河南 郑州 450002

  • 中图分类号: G416

Enlightment of Adam Smith's responsibility theory to contemporary chinese college students' responsibility education

  • Received Date: 2016-08-20
    Available Online: 2017-02-15

    CLC number: G416

  • 摘要: 当代中国大学生中不乏牺牲自我以成全社会和他人的人，他们为其他青年做出了表率，但是也有很多大学生责任感意识缺失，功利心严重，不能很好地处理个人利益与社会利益之间的关系。借鉴亚当·斯密的责任感理论，以家庭、学校、社会的协同教育为路径，可以为当代中国大学生的责任感培养提供一种新的教育方法模式：一是以社会主义核心价值观为主体，建构完善的责任感理论基础；二是学校和家庭应高度重视大学生的责任感教育；三是通过社会实践活动加强社会责任感教育。
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  • 收稿日期:  2016-08-20
  • 刊出日期:  2017-02-15
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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亚当·斯密的责任感理论对当代中国大学生责任感教育的启示

  • 郑州轻工业学院 思政部, 河南 郑州 450002
  • 收稿日期: 2016-08-20
  • 网络出版日期: 2017-02-15

摘要: 当代中国大学生中不乏牺牲自我以成全社会和他人的人，他们为其他青年做出了表率，但是也有很多大学生责任感意识缺失，功利心严重，不能很好地处理个人利益与社会利益之间的关系。借鉴亚当·斯密的责任感理论，以家庭、学校、社会的协同教育为路径，可以为当代中国大学生的责任感培养提供一种新的教育方法模式：一是以社会主义核心价值观为主体，建构完善的责任感理论基础；二是学校和家庭应高度重视大学生的责任感教育；三是通过社会实践活动加强社会责任感教育。


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