JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY

CN 41-1437/TS  ISSN 2096-1553

基于Fuzzy统计的精品课程评价

李昕 陈东升 杨杰

李昕, 陈东升, 杨杰. 基于Fuzzy统计的精品课程评价[J]. 轻工学报, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027
引用本文: 李昕, 陈东升, 杨杰. 基于Fuzzy统计的精品课程评价[J]. 轻工学报, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027
LI Xin, CHEN Dong-sheng and YANG Jie. Excellent course evaluation based on Fuzzy statistic[J]. Journal of Light Industry, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027
Citation: LI Xin, CHEN Dong-sheng and YANG Jie. Excellent course evaluation based on Fuzzy statistic[J]. Journal of Light Industry, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027

基于Fuzzy统计的精品课程评价

  • 基金项目: 河南省"十一五"规划课题([2010]JKGHAZ0091)

  • 中图分类号: O159;G423.04

Excellent course evaluation based on Fuzzy statistic

  • Received Date: 2012-03-07
    Available Online: 2012-07-15

    CLC number: O159;G423.04

  • 摘要: 根据国家精品课程评审指标体系,构建了精品课程评价模型.该模型利用Fuzzy统计方法确定各评价指标的权重,再根据模糊算子计算被评课程各项指标的得分及总分,将精品课程的定性评价转化为定量评价.该方法克服了以往精品课程评审过程单一化、主观化的缺点,使评审客观、公正、合理,易于操作.
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      胡新楠朱成凯胡中泽纪执立金伟平郭城沈汪洋 . 复配比对明胶-羟丙基甲基纤维素双水相体系微观结构和流变特性的影响. 轻工学报, 2024, 0(0): -.

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  • 收稿日期:  2012-03-07
  • 刊出日期:  2012-07-15
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
  • 1. 

    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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李昕, 陈东升, 杨杰. 基于Fuzzy统计的精品课程评价[J]. 轻工学报, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027
引用本文: 李昕, 陈东升, 杨杰. 基于Fuzzy统计的精品课程评价[J]. 轻工学报, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027
LI Xin, CHEN Dong-sheng and YANG Jie. Excellent course evaluation based on Fuzzy statistic[J]. Journal of Light Industry, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027
Citation: LI Xin, CHEN Dong-sheng and YANG Jie. Excellent course evaluation based on Fuzzy statistic[J]. Journal of Light Industry, 2012, 27(4): 105-108. doi: 10.3969/j.issn.1004-1478.2012.04.027

基于Fuzzy统计的精品课程评价

  • 郑州轻工业学院 数学与信息科学系, 河南 郑州 450002;
  • 郑州轻工业学院 网络中心, 河南 郑州 450002
基金项目:  河南省"十一五"规划课题([2010]JKGHAZ0091)

摘要: 根据国家精品课程评审指标体系,构建了精品课程评价模型.该模型利用Fuzzy统计方法确定各评价指标的权重,再根据模糊算子计算被评课程各项指标的得分及总分,将精品课程的定性评价转化为定量评价.该方法克服了以往精品课程评审过程单一化、主观化的缺点,使评审客观、公正、合理,易于操作.

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