当前我国中小学教科书中的农民形象研究

欧阳明 ,  杨晓琴 ,  桥美幸 ,  赵星星

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引用本文: 欧阳明, 杨晓琴, 桥美幸, 赵星星. 当前我国中小学教科书中的农民形象研究[J]. 郑州轻工业学院学报（社会科学版）, 2020, 21(3): 49-59. doi: 10.12186/2020.03.008
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当前我国中小学教科书中的农民形象研究

  • 华中科技大学 新闻与信息传播学院, 湖北 武汉 430074

    • 作者简介: 欧阳明(1957-),男,湖南省常宁市人,华中科技大学教授,博士生导师,主要研究方向:应用新闻学、编辑学;杨晓琴(1995-),女,四川省巴中市人,华中科技大学硕士研究生,主要研究方向:应用新闻学;桥美幸(1991-),女,越南河内市人,华中科技大学博士研究生,主要研究方向:历史新闻学;赵星星(1989-),女,湖北省荆门市人,华中科技大学硕士研究生,主要研究方向:图书出版学。;

  • 中图分类号: G206.3;G237.9

Research on the image of peasants in the current textbooks of primary and middle schools in China

  • Received Date: 2020-04-13

    CLC number: G206.3;G237.9

  • 摘要: 一国中小学的教科书是培育国民的知识体系、价值体系、思想意识的特殊的出版物，是国民教育读物的重要组成部分，我国亦不例外。通过研究发现，人教版第10套中小学教科书中出现农民形象的课文占课文总数的一成多，占比较大，具有以下特点：主要以群体形式出现，多为男性；在时间上以现代农民形象为主，在国别上以中国为主，存在少量外国农民形象且主要为俄罗斯农民；以积极的农民形象为主，负面形象为辅；淡化农民的阶级背景，着重构建社会地位平等的农民形象；主要通过“图文并用”、白话文、叙述的形式描述农民形象。可见，当前我国中小学教科书中的农民形象，是以知识为中心的信息客体与主体意识形态体系的有机结合物，体现了主流社会的价值观：在内容上，教科书在构建农民形象时是以主流意识形态和传统文化观为导向的；在形式上，出版主体对农民形象的建构是柔性的，其对培养的学生呈现出潜移默化、润物无声的特点。
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  • 收稿日期:  2020-04-13
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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当前我国中小学教科书中的农民形象研究

    作者简介:欧阳明(1957-),男,湖南省常宁市人,华中科技大学教授,博士生导师,主要研究方向:应用新闻学、编辑学;杨晓琴(1995-),女,四川省巴中市人,华中科技大学硕士研究生,主要研究方向:应用新闻学;桥美幸(1991-),女,越南河内市人,华中科技大学博士研究生,主要研究方向:历史新闻学;赵星星(1989-),女,湖北省荆门市人,华中科技大学硕士研究生,主要研究方向:图书出版学。
  • 华中科技大学 新闻与信息传播学院, 湖北 武汉 430074
  • 收稿日期: 2020-04-13

摘要: 一国中小学的教科书是培育国民的知识体系、价值体系、思想意识的特殊的出版物，是国民教育读物的重要组成部分，我国亦不例外。通过研究发现，人教版第10套中小学教科书中出现农民形象的课文占课文总数的一成多，占比较大，具有以下特点：主要以群体形式出现，多为男性；在时间上以现代农民形象为主，在国别上以中国为主，存在少量外国农民形象且主要为俄罗斯农民；以积极的农民形象为主，负面形象为辅；淡化农民的阶级背景，着重构建社会地位平等的农民形象；主要通过“图文并用”、白话文、叙述的形式描述农民形象。可见，当前我国中小学教科书中的农民形象，是以知识为中心的信息客体与主体意识形态体系的有机结合物，体现了主流社会的价值观：在内容上，教科书在构建农民形象时是以主流意识形态和传统文化观为导向的；在形式上，出版主体对农民形象的建构是柔性的，其对培养的学生呈现出潜移默化、润物无声的特点。


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