人工智能赋能高校思政课的有利条件、现实困境及优化路径

陈建名 ,  牛仪萌

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引用本文: 陈建名, 牛仪萌. 人工智能赋能高校思政课的有利条件、现实困境及优化路径[J]. 郑州轻工业大学学报（社会科学版）, 2025, 26(2): 50-57. doi: 10.12186/2025.02.007
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人工智能赋能高校思政课的有利条件、现实困境及优化路径

  • 东北林业大学 马克思主义学院, 黑龙江 哈尔滨 150040

    • 作者简介: 陈建名(1981—),男,河北省保定市人,东北林业大学副教授,博士后,硕士生导师,主要研究方向:思想政治教育;牛仪萌(1991—),女,河南省洛阳市人,东北林业大学硕士研究生,主要研究方向:思想政治教育。

  • 基金项目: 东北林业大学教育教学研究项目(DGY2018-72)
    黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20180030)

  • 中图分类号: G641

The advantageous conditions, practical dilemmas, and optimization paths of AI empowering ideological and political courses in universities

  • Received Date: 2024-10-29

    CLC number: G641

  • 摘要: 在数字化转型战略导向下,人工智能与高校思政课的有机融合为思政课要素创新升级赋予新动能,这是精准定位教育客体需求、优化创新教育教学过程、有效拓展教学新形态、科学精准评价教学结果的理性选择。人工智能以其高效、科学、精准的数据采集分析功能为高校思政课创新发展带来诸多机遇,但同时其刻板化、机械化、流程化的缺点又给高校思政课带来了许多困难与挑战,具体体现为:对智能技术的过度依赖降低了思政课教学的人文思辨性,智能教育内容易陷入泛娱乐化、碎片化的境地,智能教育过程忽视学生的主体地位,智能教育评价标准单一、刻板化。围绕其发展困境,应从育人实效、育人内容、育人环境、育人评价四个方面着手,从技术依赖走向协同并行、从娱乐性向正规性转变、转变技术导向突出学生主体地位、以多元评价代替单一评价等方面优化人工智能赋能高校思政课的路径,以落实高校立德树人根本任务,全面提升高校思政课铸魂育人实效。
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  • 收稿日期:  2024-10-29
通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com
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    沈阳化工大学材料科学与工程学院 沈阳 110142

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人工智能赋能高校思政课的有利条件、现实困境及优化路径

    作者简介:陈建名(1981—),男,河北省保定市人,东北林业大学副教授,博士后,硕士生导师,主要研究方向:思想政治教育;牛仪萌(1991—),女,河南省洛阳市人,东北林业大学硕士研究生,主要研究方向:思想政治教育。
  • 东北林业大学 马克思主义学院, 黑龙江 哈尔滨 150040
  • 收稿日期: 2024-10-29
基金项目:  东北林业大学教育教学研究项目(DGY2018-72)黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20180030)

摘要: 在数字化转型战略导向下,人工智能与高校思政课的有机融合为思政课要素创新升级赋予新动能,这是精准定位教育客体需求、优化创新教育教学过程、有效拓展教学新形态、科学精准评价教学结果的理性选择。人工智能以其高效、科学、精准的数据采集分析功能为高校思政课创新发展带来诸多机遇,但同时其刻板化、机械化、流程化的缺点又给高校思政课带来了许多困难与挑战,具体体现为:对智能技术的过度依赖降低了思政课教学的人文思辨性,智能教育内容易陷入泛娱乐化、碎片化的境地,智能教育过程忽视学生的主体地位,智能教育评价标准单一、刻板化。围绕其发展困境,应从育人实效、育人内容、育人环境、育人评价四个方面着手,从技术依赖走向协同并行、从娱乐性向正规性转变、转变技术导向突出学生主体地位、以多元评价代替单一评价等方面优化人工智能赋能高校思政课的路径,以落实高校立德树人根本任务,全面提升高校思政课铸魂育人实效。


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