河南省农村留守儿童教育问题调查研究——以周口市抽样调查为样本

王琪

doi:10.3969/j.issn.1009-3729.2015.01.009

引用本文: 王琪. 河南省农村留守儿童教育问题调查研究——以周口市抽样调查为样本[J]. 郑州轻工业学院学报（社会科学版）, 2015, 16(1): 42-46. doi: 10.3969/j.issn.1009-3729.2015.01.009

河南省农村留守儿童教育问题调查研究——以周口市抽样调查为样本

王琪

河南广播电视大学学生处, 河南郑州 450046
中图分类号: G521

Received Date: 2014-10-15
Available Online: 2015-02-15
CLC number: G521

摘要: 河南省既是农业大省也是人口大省,改革开放以后又成为劳务输出大省,农村留守儿童数量庞大。以河南省周口市部分留守儿童为调查对象,发现当前农村留守儿童教育中存在家庭监护薄弱、学习成绩差,亲子沟通常年缺失、心理问题突出,家庭教育方式不当、道德品行失范等问题。农村留守儿童教育问题产生的根源在于我国长期实行的城乡二元经济结构和二元户籍制度。由于城乡二元经济结构和户籍制度很难在短期内得以消除,加之教育是一项社会系统工程,要在短时间内解决农村留守儿童教育这样一个极为复杂的社会问题绝非易事。目前可以从宏观、中观、微观三个层面做出努力。在宏观方面,一要构建分类、分地域运行机制,着力突破城乡二元结构;二要构建党委、政府统筹机制,全面建立关爱组织网络。在中观方面,一要构建基层社会的监管体系,发挥农村社区的监护和教育作用;二要构建学校监管建设机制,发挥学校主体作用。在微观层面,要努力让祖辈扮演好家庭教育的主角。
- 农村 /
- 留守儿童 /
- 教育 /
- 心理需求
1. [1]
  王培安,王海东,莫丽霞,等.中国家庭发展报告(2014)[M].北京:中国人口出版社,2014:104-105.
2. [2]
  曹春华.农村"留守子女"学习状况分析研究[J].当代教育论坛(校长教育研究),2007(5):73.
3. [3]
  潘璐,叶敬忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报:社会科学版,2009(2):5.
4. [4]
  赵越.农村留守儿童教育策略研究[D].长春:东北师范大学,2010.
5. [5]
  郭永刚.陕西农村留守儿童社会化问题研究[D].西安:西北大学,2008.
6. [6]
  杨文华.农村留守儿童问题研究[D].武汉:华中师范大学,2007.
7. [7]
  杨瑞勇.我国农村留守儿童的教育缺失及其社会支持体系探析[J].郑州轻工业学院学报:社会科学版,2013(3):76.
1. [1]
  孙小龙 , 李子华 . 习近平关于高等教育重要论述的生成. 郑州轻工业大学学报（社会科学版）, 2024, 25(6): 101-110. doi: 10.12186/2024.06.013
2. [2]
  王天笑 , 邢一士 . 当前我国教育家精神研究述评与展望. 郑州轻工业大学学报（社会科学版）, 2024, 25(6): 93-100. doi: 10.12186/2024.06.012

点击查看大图

计量

PDF下载量: 63
文章访问数: 1388
引证文献数: 0

通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

河南省农村留守儿童教育问题调查研究——以周口市抽样调查为样本

王琪

河南广播电视大学学生处, 河南郑州 450046

收稿日期: 2014-10-15
网络出版日期: 2015-02-15

关键词:

农村 /
留守儿童 /
教育 /
心理需求

摘要: 河南省既是农业大省也是人口大省,改革开放以后又成为劳务输出大省,农村留守儿童数量庞大。以河南省周口市部分留守儿童为调查对象,发现当前农村留守儿童教育中存在家庭监护薄弱、学习成绩差,亲子沟通常年缺失、心理问题突出,家庭教育方式不当、道德品行失范等问题。农村留守儿童教育问题产生的根源在于我国长期实行的城乡二元经济结构和二元户籍制度。由于城乡二元经济结构和户籍制度很难在短期内得以消除,加之教育是一项社会系统工程,要在短时间内解决农村留守儿童教育这样一个极为复杂的社会问题绝非易事。目前可以从宏观、中观、微观三个层面做出努力。在宏观方面,一要构建分类、分地域运行机制,着力突破城乡二元结构;二要构建党委、政府统筹机制,全面建立关爱组织网络。在中观方面,一要构建基层社会的监管体系,发挥农村社区的监护和教育作用;二要构建学校监管建设机制,发挥学校主体作用。在微观层面,要努力让祖辈扮演好家庭教育的主角。