2025, 26(6): 55-61,77.
doi: 10.12186/2025.06.007
基于对河南省20所普通本科院校的实证研究,发现河南省高校劳动教育存在对其目标和价值认识不足、课程缺乏系统谋划、专业化师资队伍匮乏、未构建科学化的劳动教育评价体系等问题。针对这些问题,高校应纠正对劳动教育的认知偏差,构建特色化的劳动教育课程体系,打造高素质专业化劳动教育师资队伍,以及构建科学化的劳动教育评价体系,以充分发挥劳动教育在立德树人、促进人的全面发展中的重要作用。
