过度教育、人际关系与高校毕业生就业质量———基于CFPS 2022年数据的实证分析

赵俊; 龙海

过度教育、人际关系与高校毕业生就业质量———基于CFPS 2022年数据的实证分析

赵俊 ¹ ,
龙海 ^1,2

1. 安徽外国语学院国际经济学院, 安徽合肥 231201;
2. 泰国格乐大学国际学院, 泰国曼谷 10220

作者简介: 赵俊(1983—),男,安徽省芜湖市人,安徽外国语学院副教授,主要研究方向:家庭金融与教育经济;龙海(1977—),男,安徽省合肥市人,安徽外国语学院教授,泰国格乐大学博士生导师,主要研究方向:产业经济,公司治理。

基金项目: 安徽省级质量工程教学研究重点项目(2024jyxm0539), 安徽省高等学校人文社科重点项目 (2024AH052496)
中图分类号: F249. 2

Received Date: 2026-02-15

CLC number: F249. 2

摘要: 依据信号理论和社会认同理论,借助中国家庭追踪调查(CFPS)2022年的最新微观数据,设计一个有中介的调节模型,将人际关系和互联网使用纳入过度教育对高校毕业生就业质量的影响路径中。研究表明,过度教育对高校毕业生就业质量有显著的负向影响,人际关系在二者之间存在部分中介效应。互联网使用显著正向调节过度教育对高校毕业生就业质量的负向影响。同时,互联网使用对过度教育和高校毕业生就业质量关系的调节作用部分通过人际关系这一中介得以实现。异质性分析发现,过度教育对于男性、大专学历、农村、家庭财富处于中低水平、在民营企业或外资企业工作的高校毕业生就业质量的抑制作用更强。并且,采用PSM法进行稳健性检验,结果依然成立。为有效抑制过度教育对高校毕业生就业质量的不利影响,建议高校强化与专业心理机构合作,为男性毕业生提供专属心理辅导;高职高专院校结合企业需求优化实践课程体系、创新合作模式,提升毕业生的岗位适配能力;政府牵头搭建数字化求职平台,开展农村毕业生职业技能培训,为贫困家庭的毕业生发放求职补贴,激励民企和外企为毕业生建立与岗位适配的培训体系和权益保障机制。
- 过度教育 /
- 人际关系 /
- 互联网使用 /
- 高校毕业生就业质量

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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

过度教育、人际关系与高校毕业生就业质量———基于CFPS 2022年数据的实证分析

作者简介:赵俊(1983—),男,安徽省芜湖市人,安徽外国语学院副教授,主要研究方向:家庭金融与教育经济;龙海(1977—),男,安徽省合肥市人,安徽外国语学院教授,泰国格乐大学博士生导师,主要研究方向:产业经济,公司治理。

1. 安徽外国语学院国际经济学院, 安徽合肥 231201;

2. 泰国格乐大学国际学院, 泰国曼谷 10220

收稿日期: 2026-02-15

基金项目: 安徽省级质量工程教学研究重点项目(2024jyxm0539), 安徽省高等学校人文社科重点项目 (2024AH052496)

关键词:

摘要: 依据信号理论和社会认同理论,借助中国家庭追踪调查(CFPS)2022年的最新微观数据,设计一个有中介的调节模型,将人际关系和互联网使用纳入过度教育对高校毕业生就业质量的影响路径中。研究表明,过度教育对高校毕业生就业质量有显著的负向影响,人际关系在二者之间存在部分中介效应。互联网使用显著正向调节过度教育对高校毕业生就业质量的负向影响。同时,互联网使用对过度教育和高校毕业生就业质量关系的调节作用部分通过人际关系这一中介得以实现。异质性分析发现,过度教育对于男性、大专学历、农村、家庭财富处于中低水平、在民营企业或外资企业工作的高校毕业生就业质量的抑制作用更强。并且,采用PSM法进行稳健性检验,结果依然成立。为有效抑制过度教育对高校毕业生就业质量的不利影响,建议高校强化与专业心理机构合作,为男性毕业生提供专属心理辅导;高职高专院校结合企业需求优化实践课程体系、创新合作模式,提升毕业生的岗位适配能力;政府牵头搭建数字化求职平台,开展农村毕业生职业技能培训,为贫困家庭的毕业生发放求职补贴,激励民企和外企为毕业生建立与岗位适配的培训体系和权益保障机制。