新时代高校“大思政课”协同育人的机制构建与路径优化研究

付金辉

doi:10.12186/2026.05.010

付金辉

引用本文: 付金辉. 新时代高校“大思政课”协同育人的机制构建与路径优化研究[J]. 郑州轻工业大学学报（社会科学版）, 2026, 27(5): 91-96. doi: 10.12186/2026.05.010

新时代高校“大思政课”协同育人的机制构建与路径优化研究

付金辉

广东白云学院马克思主义学院, 广东广州 510550

作者简介: 付金辉(1970-),男,河南省汝南县人,广东白云学院教授,主要研究方向:思想政治教育。

基金项目: 河南省哲学社会科学教育强省项目(2025JYQ0270)
中图分类号: G641

Research on mechanism building and path optimization for collaborative education through the “Great Ideological and Political Course” in higher education institutions in the new era

FU Jinhui

Received Date: 2026-03-24

CLC number: G641

摘要: 新时代高校“大思政课”协同育人机制涵盖教育主体协同、教育场域协同、教育资源协同与智能技术协同四个核心维度。其价值意蕴深刻体现在以新时代党的教育思想为根本遵循，确保育人方向与民族复兴同频共振;以中华优秀传统文化为深厚滋养，筑牢青年精神根基与价值底色;以多元思政素材为源头活水，实现思政小课堂与社会大课堂有机融通;以协同育人为实践指向，凝聚多方主体合力，构建立德树人共同体。当前“大思政课”协同育人机制运行面临对“大思政课”的内涵认知不够、活动场域受限、资源整合不充分等现实困境。针对这些问题，新时代高校“大思政课”需在主体层面，建强师资队伍，提升育人综合素养;在场域层面，构建全域课程教学场，实现全场域贯通;在资源层面，深挖多元育人元素，构建社会资源常态化进校机制;在技术层面，强化数据驱动赋能，提升精准施教的实效水平，以推动“大思政课”从要素叠加走向深度融合，切实增强思政育人的针对性与实效性。
- 立德树人 /
- “大思政课” /
- 协同育人 /
- 中华优秀传统文化 /
- 课程思政
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通讯作者: 陈斌, bchen63@163.com

1.
沈阳化工大学材料科学与工程学院沈阳 110142

新时代高校“大思政课”协同育人的机制构建与路径优化研究

付金辉

作者简介:付金辉(1970-),男,河南省汝南县人,广东白云学院教授,主要研究方向:思想政治教育。

广东白云学院马克思主义学院, 广东广州 510550

收稿日期: 2026-03-24

基金项目: 河南省哲学社会科学教育强省项目(2025JYQ0270)

关键词:

摘要: 新时代高校“大思政课”协同育人机制涵盖教育主体协同、教育场域协同、教育资源协同与智能技术协同四个核心维度。其价值意蕴深刻体现在以新时代党的教育思想为根本遵循，确保育人方向与民族复兴同频共振;以中华优秀传统文化为深厚滋养，筑牢青年精神根基与价值底色;以多元思政素材为源头活水，实现思政小课堂与社会大课堂有机融通;以协同育人为实践指向，凝聚多方主体合力，构建立德树人共同体。当前“大思政课”协同育人机制运行面临对“大思政课”的内涵认知不够、活动场域受限、资源整合不充分等现实困境。针对这些问题，新时代高校“大思政课”需在主体层面，建强师资队伍，提升育人综合素养;在场域层面，构建全域课程教学场，实现全场域贯通;在资源层面，深挖多元育人元素，构建社会资源常态化进校机制;在技术层面，强化数据驱动赋能，提升精准施教的实效水平，以推动“大思政课”从要素叠加走向深度融合，切实增强思政育人的针对性与实效性。